2026年1月11日，由加州整合大学应用心理学硕士（CIIS—MAP）项目主办的《全面性教育：助力儿童青少年健康成长》线下工作坊在北京圆满落幕。
本次工作坊特邀北京师范大学教授、博士生导师刘文利担任主讲，为来自不同领域的新生带来了一场内容丰富、体系完整的专业分享。
刘文利
- 北京师范大学教授、博士生导师
- 中国性学会副会长
- 美国内布拉斯加大学儿童发展领域哲学博士
刘文利教授是中国儿童性教育领域的开拓者和实践者，她的学术生涯和专业成就在国内外享有盛誉：
- 教育背景与学术历程：2003年毕业于美国内布拉斯加大学，获儿童发展领域博士学位。2005年回国，任教于北京师范大学，致力于推动中国儿童性教育事业发展。
- 学术贡献：刘文利教授是我国首个在高校系统开设“儿童性发展与性教育”课程的教育者。她主持编写的《珍爱生命—小学生性健康教育读本》得到广泛认可和使用，成为国内首套系统化的小学全面性教育课程材料。
- 研究成果：刘文利教授主持国家社科基金、联合国教科文组织、联合国人口基金、北京市科委等资助课题40余项。在International Journal of Sexual Health、Sex Education、《中国临床心理学杂志》、《教育生物学杂志》、《人民教育》、《教育家》、《中国学校卫生》、《中国性科学》等学术杂志发表学术论文200余篇；主编、撰写学术著作/教材20余部/册。
- 国际影响力：刘文利教授应联合国教科文组织邀请作为技术顾问参与《国际性教育技术指导纲要》的技术咨询工作，将中国性教育研究成果和经验推向国际舞台。
工作坊内容概览
一、全面性教育的国际视野
- 解读联合国《国际性教育技术指导纲要》
- 全面性教育的八大核心概念与四大年龄段目标
- 国际实证研究：全面性教育如何真正保护青少年健康
二、全面性教育的核心内容体系
- 基于《全面性教育技术指南》的八大模块核心概念解析
- 涵盖人际关系、性别平等、身体保护、生殖健康等关键主题
- 小组互动：探讨家庭与学校性教育的内容设计与实践
三、儿童各年龄段性教育实践策略
- 学前性教育：如何用绘本与游戏回答“我从哪里来”
- 小学性教育：课程设计与实证效果展示
- 中学性教育：突破青春期教育难点，应对性别暴力与性骚扰
四、家庭性教育支持系统的建构
- 父母性教育能力提升四大路径
- 家庭—学校—社区协同教育模式
- 敏感话题沟通技巧与法律政策支持解读
为什么需要全面性教育
研究显示，全面性教育不仅能：
- 推迟初次性行为、减少性传播感染与非意愿妊娠
- 提升学生的沟通能力、自尊心与学业表现
- 减少校园欺凌、性别暴力与歧视行为
- 促进性别平等与多元包容的社会氛围
刘文利教授团队的研究更是证明：
- 全面性教育课程对流动儿童、特殊儿童等群体同样具有积极影响
- 全面性教育能显著改善小学生对同性恋的外显与内隐态度
- 接受全面性教育的儿童在信任与公平方面表现更为公正
科学的教育，从坦诚开始；
健康的成长，从理解出发。
我们相信，每一次专业的交流，都在为更友好、更包容的教育环境添砖加瓦。感谢每一位参与者的真诚投入，感谢刘文利教授的倾情分享，也感谢所有支持儿童青少年健康成长的力量。